一、指导思想

二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对自己教案所进行的再加工、再深思和再创造；是教师致力于个人专业素养、专业技能提升的必然需要，也是教师多年积累的教学经验的有效体现。

二次备课是对集体备课的重要升华，如果说集体备课可以让课堂教学结构严谨、层次清晰、知识准确的话，那么，二次备课则会使我们的课堂教学成为一个生机勃勃的动态过程，不仅闪耀着理性的光辉，而且跃动着个性的魅力。

二次备课是我校当前集体备课的薄弱环节和教师教案中存在的突出问题，也是打造高效课堂的重要着力点，因此所有教师要从提高自身专业素养与专业技能的高度上，重视导学案的应用，并在此基础上进一步拓展、充实二次备课的实际和有效内容。

二、二次备课的方法

总体要求是做到“标、增、改、删、调”，具体做法如下：

标：标记导学案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

增：增加必要的教学内容、教学方法、手段，问题预计，在导学案中的留白处提纲要领的写上。

改：改正导学案中的一些错误，根据实际修改导学案中不适应本班教学的内容。

删：删除导学案中自己认为不必要的教学内容环节。

调：根据需要调换教学内容，调整导学案中过程设计的先后顺序。

三、二次备课具体要求：

有以下几个方面的内容：

包括教学目标、教学重点、难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置和教后感。

1、教学目标的具体要求

教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面。教学目标的确定切忌抽象，应坚持具体化、可操作化、可测量性，以便于检测教学目标是否实现。

2、教学重点难点分析的要求。

重点：应提出其在本课中的地位及其重要性，确定掌握重点的层次性要求，及突破重点的方法。

难点：应分析难点难在何处，是记忆的难点，还是思维的难点、操作的难点、综合运用的难点，并提出化解难点的方法。

3、教学方法的具体要求。根据教学内容和教学目标的不同，选定一定的教学方法，包括信息传递方式、媒体应用、学生活动安排、学习方法指导等等。

4、教学过程的要求。教学过程是备课的主要部分，也是教师教学过程中最精彩、最具创造性的部分。这部分教师可根据自己的教学经验积淀和教师特长展示自己的特色。但一般应包括复习提问、新课导入、教师讲解、学生活动、媒体插入运用，演示实验、评价激励、练习巩固、本课小结等环节。

5、作业布置的要求。作业布置应注意三个问题：

一是作业数量的优化。要注重课内练习的训练，使学生课外能腾出时间，让学生自行消化。

二是作业质量的优化。质量主要表现在选题上。要精选题型，可分专题性选题、发散性选题和针对性选题三种，避免大量重复性的练习。

三是可以布置让学生进行自我优化的练习。教师可划定一个作业量的范围，让学生自我选择，觉得容易的可不做，觉得十分困难的也可不做，觉得对自己训练有益的可多做。

6教后感的要求。教后感是教学过程结束以后进行的总结和反思。提倡全体教师写教后感。教后感主要记录课堂教学过程中的成绩和问题，并自我总结改进的办法。

7、其它要求。

（1）所有导学案二次备课的书写应做到用词规范，思路清晰，语言简洁，详略得当。要注意该详的详，该简的要简。理科的例题、习题，可注重提出解题方法，而不必写出详细的解题过程。文科教师讲解的部分也不必全部写出。但上课的目标、思路、方法必须清晰。

（2）二次备课的内容总量原则上应不少于本课时导学案总量30%。

（3）教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。

四、督促检查

1、硬化二次备课

（1）每位教师对主备课人形成的导学案，根据本人和所教班级学生的特点进行二次备课，形成可操作的针对性较强的教案。

（2）教研组每月至少组织一次组内教师学习交流二次备课的情况，不断提高二次备课的质量。

2、加强备课检查

教务管理处每月组织备课质量检查，对照备课要求量化打分，与教师评价挂钩。

3、实行随机听课

校长室成员、中层管理人员、各学科教研组长每周随机听课，检查备课情况，评价课堂效果，与教师评价挂钩。

                                                 白甸初中

                                                2018年9月