人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。习近平总书记指出：“既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实”。这对当前教师教育行业提出了要求。

然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。作为一名教师，要抵制各，种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教。

首先，要心中有尺、严以修身，做到知礼守法、诚实守信，牢记“五严”规定。作为教育工作者，一辈子都要致力于修身，修身是安身立命的第一功课、第一需要。这样才能为家庭幸福而拼搏，为社会进步而奋斗。教师是教育下一代的支柱力量，修身的标准更高，所以做事必须先要做人。修身不是一劳永逸、一蹴而就的事，是不断深化提升、不断锤炼积累的过程。严以修身，就是要加强自身修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

       理想信念是烛照心灵的精神光芒，加强自身修养要坚定理想信念。理想信念是一个人生存发展的精神之钙。理想信念不坚定，精神就会缺钙，就会得软骨病。“芝兰生于幽林，不以无人而不芳。君子修道立德，不为贫困而改节”。提升道德境界，追求高尚情操，是每一位教育工作者守心守身守德的重要功课，必须一日三省，保持清醒头脑。职级和权力既神圣而光荣，又充满诱惑与风险，如果我们不自觉远离低级趣味、不自觉抵制歪风邪气，就可能上演身败名裂的悲剧。

其次，要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位。人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，这是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是只看重利益的商人。教育工作者应该是甘于清贫和淡泊名利的。如：全国优秀教师、陕西省延长县下西渠村的王思明，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔地扎根山区教育事业。他为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。

第三，要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关怀每一个孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。例如全国优秀教师、四川省崇庆中学教师杨建忠在教学中主张两个核心，那就是“爱”和“导”。关外丹巴县有个叫更灯的藏族牧民的孩子，早已大学毕业走上工作岗位，今天他还能动情地讲述杨老师翻山越岭来到他家，动员他读书，改掉他在校不爱卫生、喝酒、打架、贪玩的坏习惯；崇庆中学高2014级的农村学生至今还在传颂杨老师用微薄的工资，三年高中一直悄悄地资助他们，直至毕业多方打听才知原委；还有残疾藏族学生黄晓丽，杨建忠不仅帮她考大学，还为她落实了工作。所以，对待每一位学生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第四，要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵制各种非正当利益的诱惑教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的大潮下，我们教师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或直接、间接地向学生出售学习用书等，违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。

华罗庚先生经常告诫自己说：“树老怕空，人老怕松，戒空戒松，从严以终。”如果我们放松对自己的管束，跟着感觉走、由着性子来，那将是十分可怕的事。教育工作者必须严以律己、勤于自省，经常要想想我是谁，又是为了谁，哪些事绝对不能做，哪些事还做得不够好。马克思也说过，尊严是最能使人高尚起来的品格。尊严来自于敬畏，敬畏人民、敬畏法规、敬畏道德、敬畏责任、敬畏科学、敬畏历史。尊严养成于慎审，不以独处而放任，不因私密而枉为，不以恶小而为之，不因名利而猥琐。教师的尊严是什么呢？就是严以律己、守住底线、公私分明、敢于担当、模范带头，决不是板面孔耍特权、走后门谋私利、摆架子讲排场。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。